초등 교육 시험 준비 단계 - 글쓰기

Praxis Elementary Education 시험은 학생의 발달 과정을 잘 알고 있어야합니다. 글쓰기 개발은 학생들의 기술이 진화함에 따라 발생하며 낙서로 아이디어를 보여 표준 맞춤법을 이해하는 데 이르기까지 다양합니다.

글쓰기 개발 단계는 다음과 같습니다:

• 낙서 또는 그림. 어린이가 아이디어를 보여주기 위해 만드는 표식 또는 그림. 이것들은 무작위로 보이고 인쇄처럼 보이지 않을 수 있습니다.
• 문자와 같은 기호. 일부 자국은 글자처럼 보이고 숫자도 표시 될 수 있습니다. 자국은 무작위로 보일 수 있지만 어린이는 그들과 이야기를 나눌 수 있습니다.
• 문자의 문자열. 일부 문자는 알아볼 수 있으며 일반적으로 대문자입니다. 소리의 느낌 (문자와 소리의 관계)이 발전하고 있습니다.
• 시작 소리. 자녀가 글쓰기와 글쓰기를 함께 할 때 더 큰 연관성이 있습니다. 아이는 편지와 단어의 차이점을 알아보기 시작합니다. 간격이 불규칙 할 수 있습니다.
• 단어를 나타내는 자음. 단어 사이의 간격은보다 규칙적이고 소문자가 나타납니다. 어떤 문장은 아이디어를 전달합니다.
• 초기, 중간 및 최종 사운드입니다. 글쓰기는 의미 있고 대부분은 읽기 쉽습니다. 시력 단어와 알려진 이름의 철자법은 정확하지만 다른 대부분의 단어는 소리 나는 것입니다.
• 과도기. 글쓰기가 읽기 쉽고 철자가 정확합니다. 아이는 표준 형식으로 글쓰기를 시작합니다.
• 표준 철자. 대부분의 철자가 정확합니다. 아이는 근언 단어, 합성어 및 수축을 이해하기 시작합니다.

연습 문제

1. 1 학년 교사는 일부 학생들이 일관되게 단어 사이에 공백을 넣기 시작한다는 것을 관찰합니다. 그들의 발전은 어느 단계에서 이루어 집니까? A.

   글자의 문자열 B.

   자음은 단어를 나타낸다 C. 과도기 구문 D

   D. 표준 철자법

   해답 및 설명

정답은 선택 (B)입니다. 이 단계에서, 단어 사이의 간격은보다 규칙적이된다. 학생이 아직이 단계에서 글자를 만드는 데 집중하고 있기 때문에 선택 (A)이 잘못되었습니다. 선택 (C)은 잘못된 단어입니다. 학생들은 단어가 무엇인지, 단어가 정확한 철자에 대해 어떻게 생각하는지 등의 의미를 뛰어 넘었 기 때문입니다. 선택 (D)은 학생들이이 마지막 단계에서 근원 단어, 합성어 및 수축과 같은 여러 종류의 단어에 대한 이해로 옮겨 졌기 때문에 잘못되었습니다.