저자가 어떻게 구조를 구성하는지 이해하면 더미

저자가 TASC 시험의 읽기 영역에서 어떻게 구절을 구성했는지 이해하면 텍스트 자체를 이해하는 것이 훨씬 쉽습니다. 텍스트의 구조는 그 의미를 이해하는 데 도움이되는 단서를 제공 할 수 있습니다.

텍스트를 구성 할 수있는 두 가지 방법은 비교 / 대비와 원인 / 결과입니다.

비교 / 대조

저자가이 조직 구조를 사용할 때, 그녀는 적어도 두 사람, 장소 또는 사물간에 유사점과 차이점을 둘 다 제공합니다. 예:

여러 가지 멜론 종류가 있지만 가장 좋아하는 것은 수박과 멜론입니다. 수박은 멜론보다 훨씬 더 크고 육질은 붉은 색이지만 멜론의 육질은 산호의 색입니다. 그러나 두 가지 모두 맛있고 육즙이 풍부하고 만족스러운 맛을 지니 며 더운 여름에 가장 즐겁습니다.

저자는 두 멜론을 육체의 맛과 질감으로 비교하고 크기와 색상의 차이점을 논의하여 대조합니다. 저자가 비교하고 대조하는 힘은 독자 인 독자가 토론중인 두 항목을 연결하는 데 도움이된다는 것입니다. 각 항목을 개별적으로 읽는 데 너무 많은 시간을 소비하지 않고도 두 항목을 즉각적으로 파생시킬 수 있습니다. 원인과 결과를 텍스트에 사용함으로써 작가는 행동이나 사건의 이유와 행동이나 사건의 결과를 제공합니다. 왜 그리고 어떤 행동이나 사건이 일어 났는가.

원인과 결과를 사용하여 구성한 텍스트에서 if, then, because, since 등의 단서를 찾을 수 있습니다.

예:

Jay는 금요일 아침

초에 일찍 학교에서하기 전에해야 할 일들이 많았 기 때문에 일찍 잠에서 깨 웠습니다. 그는 밤에 명단을 작성하기로 결정했습니다.

그가 명단을 작성하지 않았다면 그는 모든 것을 잊어 버렸을 것입니다! 그는 이웃집의 개를 걸어가는 것에 동의했다. 왜냐하면 그는 그의 이웃이 정말로 귀엽다고 생각하고 데이트를 원할 수도 있기 때문이다. Jay는 처음으로 그의 목록에 올렸습니다. 그는 짧은 산책을 위해 베일리를 데려 가야하므로 그는 학교에 늦지 않을 것입니다. 다음은 999 점의 점심 도시락을 포장하는 것이 었습니다. 왜냐하면 그는 수학 퀴즈를했고 음식을 먹을 시간이 없었기 때문입니다. Jay의 명단에있는 마지막 것은 그의 차에 가스를 넣는 것이 었습니다. 그렇다면 그가 교통 체증에 빠지면 그는 문제가되지 않을 것입니다. 그는 모든 것을 생각했다!