을 가진 어린이에 대한 왕따 및 그 정서적 반향을 인식하고

유감스럽게도 학교, 놀이터 및 그 밖의 곳에서 괴롭힘을 당하면 차이가있는 사람들의 삶의 사실입니다. 자폐증 스펙트럼에있는 대부분의 사람들은 학교에서 왕따 경험을보고합니다. 일부 연구 결과에 따르면 아스퍼거 증후군 아동의 94 %가 학교에서 왕따당하는 것으로 나타났습니다.

왕따는 4 가지 핵심 요소로 특징 지어진다:

• 힘의 불균형. 괴롭힘이 더 강하거나, 사회적 인식이나 사회적 지위가 더 좋을 수 있으며, 신체적 또는 정신적으로 다른 이점이있을 수 있습니다.

• 피해 의도. 불량배는 무고한 사람의 지역 사회에서의 지위를 줄이고 신체적, 정서적 고통 또는 부상을 초래하려는 의도로 부정적 조치를 취합니다.

• 고민 된 대상. 깡패는 종종 그룹의 다른 사람들과 다른 사람에게 초점을 맞 춥니 다. 아스퍼거 증후군 (Asperger Syndrome)을 앓고있는 어린이가이 법안에 종종 부합합니다.

• 반복 된 부정적인 행동. 왕따는 단순한 일회성 이벤트가 아닙니다. 그것은 자연에서 확대되는 경향이있는 일련의 공격입니다.

교육 괴롭힘이라고합니다. 괴롭힘을당하는 것으로 의심되는 경우, 자녀의 교장과 약속을 잡아서 문제를상의 할 수 있습니다. 해를 끼치 지 않을 가능성이있는 선생님을 비난하는 대신 교육 스타일에 대한 우려를 해소하십시오. ->

왕따는 아스퍼거 증후군에 걸릴 때 심각한 부정적 영향을 미칠 수 있습니다. 어떤 사람들은 동료들에 의한 학대로 인한 외상 후 스트레스 증후군으로 고통 받고 있다고보고합니다. 평생 다른 효과는 자존심이 낮고 우울증에서부터 자폐증에 이르기까지 보복에 대한 두려움 때문에 사회적 상호 작용에 참여하는 것을 훨씬 더 꺼려합니다. 귀하가 따돌림의 징조를 발견하자마자 중재가 중요합니다.

괴롭힘의 징후

비언어적 사회적 신호를 읽는 데 따르는 어려움은 아스퍼거 증후군 어린이가 괴롭히는 비율이 높다는 이유 중 하나 일 수 있습니다. 다음 예를 고려하십시오:

"군중 속"의 일원 인 4 명의 학생들은 Tommy까지 걸어 가서 "What 's up? "Tommy는 잠시 생각하고 눈을 들어 올리고 천장의 불빛 수를보고하고 타일을 천장에 붙인 방법으로 천장에 올려 놓습니다. "다른 학생들은 웃으며"대단한 직업, 토미."

나중에, 당신은 그의 동급생에 대해 토미에게 묻습니다. 토미는 "그들은 내 좋은 친구입니다. 그들은 나에게 말하고, 나에게 질문하고, 많이 웃는다. "당신은 상황에 대해 토미 선생님과 이야기하기 위해 마음을 굳힌다.

Asperger 's를 가진 자녀가 다음 조건이나 행동 중 하나 이상을 나타내면 학교에서 왕따가 될 가능성이 높습니다.

평소보다 더 많은 상처와 타박상이 있습니다.

• 다른 학교 아이들이 당신의 아이를 밀거나, 펀치를하거나, 과도하게 거칠게 몰고있을 수 있습니다. 학교 회피.

• 귀하의 자녀는 복통이나 다른 질병을 호소하여 집에 머물러 있습니다. 때때로 학교는 스트레스를 받아 아이가 더 자주 아플 수 있습니다. 캐릭터의 변화.

• 아이는 슬프거나 우울해 보일 수 있습니다. 가끔 왕따를당하는 어린이는 형제 나 애완 동물에게 괴롭힘을 당해 자신이 겪는 사건을 해결합니다. 불량배들에 대한 길들이기

다행히도, 많은 교육자, 부모 및 다른 사람들이 왕따가 가질 수있는 자부심에 평생 치명적인 영향을 미치고 있습니다. 점점 더 많은 학교들이 학부모와 학생들을 괴롭힘을 감지하고 예방하기 위해 교육하기 시작했으며, 더 많은 학교가 괴롭힘에 제로 관용 정책을 채택했습니다.